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在儿童早期教育计划程序文学士

 通识教育核心

cged 100/101第一年研讨会I和II
CBIO 101生物科学
演讲的CSTA 101个基本面
CPHY 102或104的物理科学或地球科学与实验室
CMAT 103/105代数I和预演算我
世界制药原料105批判性思维

或其他课程,满足核心的宗教/哲学要求
cscj 105文化和社会
或其他课程,满足核心的社会科学的要求
曾105/106英语组合物i和ii
的CMU 120音乐欣赏
或其他课程,满足核心要求人文

曾201世界文献i或蹭202世界文献二
cfl_ 201/202外语要求
CHIS 211/212美国历史(优选的)或CHIS 201/202美国,非洲和世界i和ii
重庆高发司262教育技术
cpsy 301教育心理学
CPED ___体育

主要课程

测测200介绍幼儿教育
测测数学206个基础我
CEDF 211个基础教育:都市现实
重庆高发司262教育技术(向核心要求计数)
测测300识字我
cpsy 301教育心理学(朝核心要求计数)
测测302儿童发展:城市学生
CEDC 360教育测量
chpe教学幼儿健康和体育教育的404种方法
测测404幼儿教育课程和方法
重庆高发司408多元文化和全球教育
阅读教学测测415种方法
CEDS 425介绍超常教育
基础科学和数学测测426综合教学
测测452语言艺术和社会科学的综合教学
测测498发展家庭和社区的关系

现场体验

测测213实习我
测测313实习II
测测316实习III

临床实践

测测444职教学 - 幼儿

排除了候选人的服用任何其他课程或工作。在每周一次的学术讨论是必需的。

寻求教师资格认证的候选人必须通过或者是由佐治亚州的认证要求的所有相关的考试豁免。有机会参加现场经验和临床实践,因此,完成程序取决于候选人的满足犯罪背景检查要求的能力。因为课程的部门计划必须顺应国家认证要求,学生应联系部门接收最近批准程序的副本。

 

幼儿教师教育课程(ECE)

在幼儿教师的教育艺术(学士)学士学位
在儿童早期教育计划,通过该课程的部门,准备教学人员进行认证教学前班到五年级(P-5)。这一计划的目标是为未来的教师:

  1. 一个广阔的背景在文科,数学,自然科学和社会科学;
  1. 熟悉教育及其多种设置和可能性的领域;
  1. 机会观察在教育环境中年幼的孩子,并与他们进行有效沟通,使用适当的技术;
  1. 发展,课程设置,教学原则,理论和研究的精神,认知的理解,相对学习幼儿的情感领域;在用批判性思维技能运用精神,认知,以及课程和教学实践的情感发展原则的经验;
  1. 实践内容,方法和数学,科学,社会研究,艺术创作和艺术语言的教学材料集成和
  1. 在规划的经验,实施和评估从一个变革的社会正义的角度多样的幼儿教育和小学一年级设置总教育计划。